Szkoła dla rodziców - lekcja VI

Temat: Co to znaczy być konsekwentnym rodzicem?

"Sumienie to coś więcej niż obawa, że ktoś widzi;
to obawa, że sam nie zapomnę".

Witaj Mamusiu, witaj Tatusiu!

Drogi Rodzicu, ile razy w tym tygodniu wyszedłeś  niezadowolowny ze sklepu, bo twoje dziecko naciągnęło cię na zakup, którego nie planowałeś? Ile razy czułeś się zignorowany przez nastolatka, którego prosiłeś o wyłączenie komputera, a on mówił: “Jeszcze chwila...”. Albo ile razy byłeś wściekły, gdy twoje dziecko spóźniło się do domu itp. W każdej z tych sytuacji warto zastanowić się, jak  powinieneś zareagować jako konsekwentny rodzic.
Stopniuj wymagania:
1.Wyraź swoje niezadowolenie, nie atakując charakteru dziecka:
a)  “Bardzo jestem rozłoszczona, kiedy w sklepie wkładasz do koszyka zabawki, których nie planowaliśmy kupić”;
b)  “Nie podoba mi się, że łamiesz zasadę  i po godz. 21  siedzisz przy komputerze”; 
c) “Złości mnie, kiedy spóźniasz się do domu”.

2. Wskaż pomocny sposób:
a) “Najlepiej nie zbliżać się do  stoiska z zabawkami”;
b) “Mogłoby pomóc, gdybyś kończył  pracę  na komputerze o 20.45”;
c) “Widzę, że masz problem z punktualnym wracaniem do domu. Spróbuj nastawiać  dzwonienie  na komórce”.

3. Wyraź ostry sprzeciw:
a) “Nie pozwalam wkładać do koszyka rzeczy, których nie zaplanowaliśmy kupić”;
b)  “Nie zgadzam się na  siedzenie przy komputerze po godz. 21”;
c)  “Nie możesz spóźniać się z podwórka  na obiad”.

4. Wyraź swoje oczekiwania:
a)  “Zależy mi, abyś wrzucał do koszyka tylko te zakupy, które mamy zapisane na kartce”;
b) “Chciałabym, aby o 21 komputer był wyłączony”;
c) “Oczekuję, że jutro będziesz punktualnie w domu”.

5. Pokaż jak można naprawić zło:
a) “Czekam  na przeproszenie mnie, a jutro w sklepie wkładasz do koszyka rzeczy, które zaplanujemy  kupić”;
b)  “Dzisiaj sam zgłosisz mi, że komputer jest wyłączony o 21”;
c)  “Chcę abyś jutro był punktualnie w domu na obiad”.

6. Zapropopnuj wybór:
a)  “Jutro w sklepie będziesz wkładał do koszyka ustalone rzeczy albo następnym razem nie pójdziesz ze mną na zakupy”;
  b) “Dzisiaj wyłączysz komputer o 21 albo utracisz przywilej korzystania z komputera”;
c)  “Możesz jutro wrócić punktualnie do domu albo będziesz miał zakaz wychodzenia z domu”.

6. Daj odczuć konsekwencję:
a) "Przykro mi, ale dzisiaj nie idziesz ze mną na zakupy", Gdy dziecko zapyta: "A dlaczego?'" można  również zapytać: "A jak myślisz?" Najczęściej dzieci pamiętają, jakie konsekwencje rodzic zapowiedział.
b) Nastolatek pyta: "Dlaczego nie mam dostępu do swojego konta na komputerze?", rodzic odpowiada: "Jak myślisz?", nastolatek: "Czy dlatego, że za długo siedzę przy komputerze?". Tak.
c)  "Kiedy nie dotrzymujesz terminów powrotu do domu, nie mam ochoty ufać ci i pozwalać na wyjścia z domu".

Wdrażanie do dyscypliny dzieci łamiących zakazy nastręczać może wiele trudności. Dzieciom są potrzebne jasne i przejrzyste reguły. Chcą wiedzieć, jakie zachowania akceptujemy, a jakie nam się nie podobają. Ta jasność buduje ich poczucie bezpieczeństwa. Dezaprobata, gniew są  wystarczającym hamulcem pod warunkiem, że odnoszą się do konkretnego czynu, a nie do dziecka jako takiego, np. "Złości mnie, kiedy  rzucasz zabawki”, zamiast; "Jesteś psują".
Kiedy nie ma reakcji dziecka, pomimo wyrażenia swojego niezadowolenia, dajemy ostrzeżenie przed konsekwencją. Tutaj ważne jest, aby rodzic okazał swoją siłę, ale nie przemoc. Ostrzeżenie przed konsekwencją wypowiedzieć należy w sposób stanowczy i konsekwentny, ale zarazem łagodny, nie poniżający i upokarzający dziecka.
Pamiętaj,  stosując konsekwencję, bądź cierpliwy i stanowczy, nie ulegaj histerii albo obiecankom dziecka ("już nie będę"). Możesz powiedzieć: "Chciałabym  cię wziąć do sklepu, ale złamałeś umowę. Wezmę cię następnym razem, dzisiaj  zostajesz w domu".
Pamiętaj: czasami to,  co nieprzyjemne dla dziecka, może okazać się bardziej wartościowe niż to, co przyjemne.
Będąc konsekwentnym rodzicem,  uczysz dziecko samodyscyplinowania się poprzez poruszenie jego sumienia i serca.
Bycie rodzicem konsekwentnym, to przede wszystkim praca nad swoją silną wolą i  swoimi  emocjami.
Ks. kard. Wyszyński uwrażliwia na słowo – dyscyplina. Twierdzi, że nie można rządzić innymi, dopóki człowiek nie nauczy sie rządzenia sobą. Wegług mnie nie można mówić o dyscyplinie bez wprowadzenia w życie miłości i zbudowania więzi.

Zadanie domowe:
Zastosuj konsekwencję w praktyce.