Cyfrowe przedsięwzięcie w Męcinie

Zespół Szkół nr 1 w Męcinie realizuje program „Cyfrowa Szkoła”. Ten rządowy program służy rozwijaniu kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno – komunikacyjnych.

W województwie małopolskim swój udział w programie zgłosiły 383 szkoły ze 108 gmin. Wymagania formalne spełniły wnioski z 97 placówek (46 samorządów). Zespół Szkół nr 1 w Męcinie, jako jedyny w Powiecie Limanowskim i Gminie Limanowa, został wytypowany do realizacji rządowego programu „Cyfrowa szkoła” – wariant drugi.

- Dzięki udziałowi w tym pionierskim przedsięwzięciu nasze klasopracownie zostały wyposażone w sprzęt multimedialny – informuje Zespół Szkół nr 1 w Męcinie. - Placówka wzbogaciła się o 70 notebooków dla uczniów klas IV, V oraz 5 laptopów dla nauczycieli, urządzenie wielofunkcyjne, system do zbierania i analizowania odpowiedzi. W zamian za to zobowiązaliśmy się wykonać określone w programie zadania związane m.in. z doskonaleniem nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie nauczania. Lekcje z wykorzystaniem komputera mają na celu nie tylko uatrakcyjnienie zajęć, ale również odciążenie uczniowskich plecaków, dzięki wykorzystaniu w pracy z dziećmi e-podręczników, które obecnie oferuje większość wydawnictw. Warto podkreślić, że uczniowie będą mogli korzystać z laptopów w domu. Kolejnym atutem „Cyfrowej Szkoły” jest wyrabianie u wychowanków nawyku korzystania z wartościowych materiałów edukacyjnych oraz wpojenie im idei, że laptop służy nie tylko do rozrywki, ale jest środkiem do nabycia odpowiednich kwalifikacji niezbędnych do samorealizacji w społeczeństwie informacyjnym.

Praca z wykorzystaniem technologii informacyjno – komunikacyjnej
w Zespole Szkół nr 1 nie jest żadnym novum, bowiem placówka, utrzymująca się w czołówce najlepszych szkół w powiecie i gminie, od lat dysponuje i wykorzystuje sprzęt w postaci tablic interaktywnych, projektorów, tabletów czy komputerów stacjonarnych. Jednakże projekt ministerialny wzbudza wiele emocji zarówno wśród uczniów jak i nauczycieli. Jest jednocześnie wyzwaniem i optymistyczną wizją nowej ery multimediów  w dziedzinie dydaktyki.